初汉文文课外阅读精选演义9-25迷奸 丝袜

演义部分 9-259.无题［－］黑板上赫然写着：膏火合计 97.5元。［二］他盯着这个数字，口袋里的手摇着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。[三]他不得不一步一趟头地向校门口走去…… [四]他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回首。他听见过母亲多量次在父亲坟头嘴叨："他爹，保信他考上勤学校！"现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记起母亲是怎么颤颤地从衣角里取出那钱的……[五]"娃，咋回首了？"母亲一边放下锄头一边赞叹地问。"妈，我不读了，读书有什么好……"话还没说完，母亲照旧给了他一耳光！他抬开始，只见母亲噙着泪水，嘴角震憾着，欲说无语。[六]猛然，她问："是不是钱不够？"他还能说什么呢？(母亲剖释了.)[七]掀开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。[八]母亲说："娃，你等着！"［九］他焦灼地望着母亲的背影，心中再次升空升学的渴慕。[十]一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他眼前："娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最佳的吗？"[十一]他一把搂住母亲，呜呜地哭了。[十二］他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。[十三」"进来吧！"老师说。［十四」他寡言地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。[十五」老师惊异域揭开红布--［十六］啊！？一篮白生生的鸡蛋！[十七]老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋--「十八」惊诧无语！[阅读辅导］关系失学儿童、但愿工程的新闻报说念令我们感动，并唤起我们的爱心，这篇以文体的笔调来反应这方面生活的演义能不行起到雷同的作用呢？阅读后，你是否感到了作家的笔有何等千里重，母亲对女儿的生机有何等沉稳，女儿对母亲的爱有何等辛勤。一又友，你读懂母亲的心了吗？你读懂女儿的心了吗？【想考锻真金不怕火】1.给演义差别档次，并空洞其草率。(1）开端（）至（）：________（2）发展（"）至（）：_______（3）昂扬（）至（）：________2.把柄文意续写演义的结局。（不跳跃50字）o3.第一天然段为什么只用一句话单独成段？它起了什么作用？答：_________4.第四天然段主要的叙述部分属于（）。A.顺叙B.倒叙C.补叙D.插叙5.迷惑文意谈谈下列句子中加点的词语可否删掉？为什么？（l）他[不得不]一步一趟头地向校门口走去……答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（2）他听见过母亲[多量]次在父亲坟头絮叨：答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（3）他焦灼地望着母亲的背影，心中再次升空升学的渴慕。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.第六天然段末"母亲剖释了"，母亲剖释了什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________10.衖堂"历程"天热得历害，空气像团火，烤得柏油路软绵绵的。我拐进一条衖堂。胡同不长，地上散扔着许多西瓜皮。(这里背阴，不有一点穿堂风.)我延缓脚步，息一息混身的炎热。"哧溜--"，前边不远，西瓜皮托着一对高跟皮凉鞋，滑冰似地滑了出去。颠仆的是一个穿银灰色旗袍裙的中年妇女，她迅速地从地上跳了起来。我急忙收回眼神，俯首点烟草。(我知说念，她一定会涨红了脸，回头阅览…)她又朝前走了，腿有点瘸，可能还忍着痛。她宽解了--没东说念主嘲笑她。我怀着为东说念主作念件功德的舒缓感，目送那女的走出衖堂，拐了弯。东说念主的修养和说念德偶然候会体现在一些极渺小的场所……我遐想。一霎，"哧溜--"，这回轮到我了。谁让我消弱了对西瓜皮的警惕，我摔了个四脚朝天。也许没东说念主看到……闪进我想维的第一个念头竟然亦然这。然而，死后立即传来了高昂的笑声。我扭头一看，三个姑娘，不知什么时候走进了衖堂。她们正对着我品头题足："嘻嘻、嗬嗬、哈哈……"其中一个穿连衣裙的笑得直不起腰来。我辛勤地爬起身。裸时弊可能扭伤了，钻心肠痛。但我强忍着，在一派可恶的嗤笑声中一…………..拐一拐地朝巷口走去。心中未免愤愤然…"味溜--啪!"契机来了，挫折吧！伴着尖叫，一个窈窱的身躯滑倒了。而且恰是刚才笑我笑得最浮松的那一位。我想笑，想大笑，想对着她那撕破了的连衣裙笑个痛快。然而我没能笑出声来。她们向我投来羞赧的一排。(我返身走回衖堂，启动清贫地、一块一块地拾起西瓜皮).【阅读辅导】天太热，导致东说念主们都聘请走一条阴寒的衖堂。由于衖堂"地下散扔着许多西瓜皮"（社会风气可见一斑），于是在这里献艺了一幕接一幕的"悲笑剧"，多样东说念主物陆续登场，是善？是伪？是好意思？是丑？一目了然。从我作念起--这篇小演义还为我们提供了一剂诞生社会主见精神文雅的良方。【想考锻真金不怕火】1."这里背阴，还有一点穿堂风。"这句环境描写的作用是什么？答：__________2."我知说念，她一定会涨红了脸，回头阅览……"迷惑下文补写出不详的内容。不详的内容是：_________3."闪进我想维的第一个念头竟然亦然这"句子中的"也"字能否删掉，为什么？答：_________4.本文的中心句是：________5.谈谈你对演义终末一句的搭伙。答：＿6衖堂"历程"实践是演义主东说念主公"我"的不宽阔的想想历程，写出"我"的想想在通盘历程中的变化发展。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________11.孔乙己离开咸亨酒店后--续《孔乙己》孔乙己低着头，坐在地下喝结束终末一口酒，拖着断腿，用手迟缓向外"走"去。"这下打折了腿，还会再偷？""再偷，怕连手也会打折!"孔乙己短促听到这些笑声，咬着牙，拖着腿，用力地上前移去，口里束缚地喃喃说念："天将降大任于斯东说念主也，必先苦其心志……这点糟糕，何足说念哉？"东说念主们的笑声听不见了，他在咸亨酒店的后山坡上坐下来。小腿疼得很历害，他看了看，又红又肿，碗口那么粗，有的场所又溃烂化脓。他哭了，泣不成声。他恨丁举东说念主："你个龟……"他本想骂句脏话，又合计与读书东说念主不罕见，改口说念："正人不记小人之过也……"他猜测孙膑断腿胜庞涓，猜测文王厄而演《周易》……他似乎又看到了但愿：("吾《四书》《五经》孰弗懂乎?此难一过，天岂不降大任于吾乎?……"他痴痴地想着，昏昏地睡去：他中了举，身上有好多的钱；他衣着长衫，在酒店里要酒要菜，丁举东说念主坐在侧边，还不住地俯首赔罪……一阵秋风夹着一阵雨，湿透了孔乙己那身破夹祆，惊醒了孔乙己的酣梦。他看了看天，雨密密地斜织着；他看了看山，一派黑暗。他伸了伸腰，自我洗澡说念："此梦喜兆……"便又饱读足劲，拖着断腿上前"走"去。风大了，雨大了。孔乙己在一条幽谷边停了下来。身子筛糠似的抖，手僵得弯不外来。"行乎哉？疾行也。行乎哉？疾行也。"他一边催促我方，又一边上前爬去。爬啊，爬啊，又冷又饿的孔乙己再也爬不动了，冻僵的手再也无力复古那尽是泥浆的身子，他倒了下去，滑入数丈深的谷底……【阅读辅导】学习了鲁迅先生写的《孔乙己》后，再来读读这篇续写，固然比不上鲁迅先生写得"神"。"深"、"活"，但作家如故让我们了了地看到了"满口之乎者也"的孔乙己，这个科举轨制的葬送品在悲苦的东说念主生说念路上接续走下去，直至走进坟茔的踪影，对封建科举制戕害读书东说念主会有更久了的毅力。请迷惑鲁迅先生写的《孔乙己》来读这篇续写，你将会有更多的获利。【想考锻真金不怕火】1.给加点的字注音。（l）打[折]（ ）（2）[喃喃]（ ）（3）[溃]烂（ ）（4）[筛[糠（ ）2.应用你的文言文学问翻译这个句子。吾《四书》、《五经》孰弗懂乎？此难一过，天岂不降大任于吾乎？翻译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3、孔乙己已向隅而泣，作家为什么还在第六段为他安排一个"中举梦"?这对东说念主物的塑造有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.第七段终末处"(孔乙己)拖着断腿上前'走'"走" 字为什么要加引号?其作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.第八天然段中，孔乙己身临幽谷边，为什么他还赓续用"行乎哉，疾行也"来催促我方上前爬去?答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.谈谈你对"他倒了下去，滑入数丈深的谷底……"这句结语的搭伙。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________7.这篇续写对孔乙己横祸结局的设计循规蹈矩吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________12.孙老师孙某，男， 28岁。北师大毕业，任某中学高三班班主任兼语文老师。性豪放，诙谐，吊儿郎当。一日午休，孙某经教室外，见内有学生玩牌，兴起，遂东说念主内，欲参与之，众生怡然。玩过数把，孙某丢牌说念："无味无味，得来点刺激才好！"如何刺激？终末议定："输者钻桌。"于是再战，此番关系荣辱，人命交关，双方均剑拔弩张，不敢掉以轻心。初仗顺利，两敌手于桌下匍匐而过，孙某乐极大笑，狂放身材。又战，却溃败，孙某一方也得鉴戒如此，与之搭档学生义纳闷辞而钻。轮到孙某，两敌手碍于师尊，特地优容说念："老师就稍许弯腰子桌下，有趣结果。"孙某严容说念："万万不可，秉公功令，谁也不行通融！"于是勇敢伏身，以手为足而钻。可成东说念主之躯，哪有少年灵便？且他身材粗壮，课桌矮窄，使有许多难度，竟也吭味吭味气急阻挠，让他钻往日了。全室学生齐朝笑。他却不笑，起身拍拍身上的尘土，接续进入构兵。再败，则再钻，引来笑声阵阵。又一日，上屈原的《涉江》，孙某示读。读着读着来了意思意思，索性扔了教材，背诵起来，滚瓜烂熟，顿挫顿挫，抑__顿__，或轻或___，或___或急，时如浪潮击天，时如急风扫地，时如轻风吹拂，时如珠落玉盘……众生齐洗澡。孙某摇头摆脑双眼微张，亦如痴如醉。却白费打住，张眼惊问："奈何好像不合？"众生齐愕，不知所云。又听他说念："哦哦是了，有一处我读错了，即是这里即是这里，本为'凝滞'，我读成'凝滞'了，活该活该！"众生又惊诧，顿时交头接耳，鹊声四起。适逢校远程经，以容身谛听多时，叹惜有加。下课行将他叫住："孙老师，你课上得真好，功力不浅，而且还很勇敢。""勇敢？"孙某不解。"可以，勇敢。"孙某笑说念："承蒙夸奖。然而校长知否？我是有益的。""什么，有益？"校长若有所疑。又空猜测对于前些天他与学生玩牌钻桌的传闻，便数落说念："小孙哪，你要真贵我方的形象啊！"孙某又笑，"什么形象，对于老师的？我说校长，一个老师如果让学生看得奥密兮兮的又敬又怕，他就完罗啰！我要让他们剖释，老师，尤其是我这样的老师，也会错。于是他们就会对我方说：'名牌大学出来的也这样，没什么了不得。他能走到这一步，明天我也能！"'【阅读辅导】在文体作品里，老师的形象多有一个固定的模式：文质斌斌，一册正经。《孙老师》却不这样，演义中的孙老师率真、苟且。课下，他与同学"来点刺激"，玩个痛快；课上，他"有益"读错，勇敢承认。他不肯意"让学生看得奥密兮兮的又故又怕"，并巧用"身教"来激发起学生的自亏心、自信心和进取的精神。演义以其高明的构想，诙谐的笔调顺利塑造了一位与学生亦师亦友的新式教师形象。【想考锻真金不怕火】1."孙某一方也得鉴戒如此"句中"如此"指的是什么有趣？试从文中摘引关系词语来修起______。答：______2.给演义的划线处顺序填上相宜的一个字。抑____顿____，或轻或____迷奸 丝袜，或____或急3.把柄演义的语境续写校长的话。"可以，勇敢。＿"4.演义为什么用"孙某"而不消"孙老师"来名称演义的主东说念主公？它体现了怎么的文体立场？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.演义只写了孙老师两件事，一是__，二是__。（各用不跳跃6个字空洞）第一件写课____，注重描摹孙老师的____；第二件写课___，注重描摹孙老师的_____。（各处不得超出2个字）6.综不雅全文，诙谐滑稽吊儿郎当的孙老师的难得之处发扬在哪些方面？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________13.蛙跳天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老夫带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管（ ）着额上的汗说："爷，热。""热，歇歇。"爷孙俩提着镰来到河滨柳荫下歇坐。小管问爷："我考上初中，你叫上不？我爹说叫上。""咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用处。""兴许能考上大学哩。""兴不许呢？不是白迟延那几年技艺？再说，咱这离城远，千秋万代谁家前途过东说念主物？"小管不再言语，只管看着河水发愣。一只青蛙自河中蹦上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管迅速跑往日，转瞬技艺把青蛙抓回首。"拿绳绑住它。"小管捉弄入辖下手中的青蛙，自言自语。"不绑。爷有妙技。"说着，老夫起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。"放进去，它出不来。"爷指着土坑说。蛙被放了往日。小拙见蛙急得蹦跳，忙用手（）。"甭捂，蹦不出来。"爷拍鼓掌，吸上烟，坐回原处说，"只管看着，它蹦不出来。"小管搁置看蛙，目不别视，说："我放个棍儿，它能爬上来不？""放吧。爬不上来。"放了棍儿，竟然无须。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，如故跳个束缚，却横竖跳不出坑来。爷扔下烟头拍腚起身说："走，再割。头晌割满一车哩。"慢步走出树荫。"割。"小管也离开沙坑，起身随爷去割草。头晌，车上拥满了草，爷俩准备回家。小管说："爷，带上那蛙。回家叫我姐剥剥炸炸吃。""带上。"爷坐在车上打理牛车，小管迅速跑去速蛙。近至坑前，小管怒视。只见，坑已塌陷。蛙无。数年后，小管考上大学，离开了自家村。【阅读辅导】这篇著述构想十分高明，以爷孙俩作为主东说念主公，则可以行动念演义来读；以蛙作为主东说念主公，则可以行动念寓言来读。从爷孙俩的身上，我们看到了一辈子守着目下一派地皮的老一辈，与为杀青我方的欲望冲破一切藩篱的新一代的矛盾冲突。从蛙的身上，我们看到了掌捏我方侥幸的关键点是"跳"，惟有"跳个束缚"，才调跳出属于我方的一派新六合。【想考锻真金不怕火】1.演义起首第一句用了什么修辞手法？其作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.给下列句子话号处填上顺应的动词。（1）小管（）着额上的汗说。（摸、抹、擦）（2）老夫起身用镰尖（）地，不大会儿就（）了个又窄又深的土坑。（刨、挖、剜）③小拙见蛙急得蹦跳，忙用手（）。（捂、盖、掩）3.演义中的两个东说念主物在不雅念上有显豁的互异，请从文中找出相应的语句，并据此简要空洞两东说念主不同的性格特征。老夫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________小管：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（性格：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.演义倒数第二天然段，当小管跑到坑前逮蛙时，"只见，坑已塌陷。蛙无。"仅用八个字就十分简省地打发蛙的结局，给读者留住了设想的空间，请形貌蛙奈何"无"了。_____5.谈谈"蛙跳"与"数年后，小管考上大学"有什么势必斟酌。答：______6.这篇演义阐明了一个什么真谛？（空洞不跳跃15个字）答：________14.告白期间作为一个告白东说念主，我对大城市那漫天掩地无懈可击的告白罕见敏锐。每天都要看告白听告白评告白盘考告白设计告白，时候长了，我就像掉进了告白的陷阶之中，深感不欣慰和厌倦。终于，瞋目切齿，我回到我离别多年的桑梓，况且专门住到了一个远隔县城的小镇上。这里山净水秀，民俗古朴，正可以澡身浴德，医治我疲顿额外的身心。而令我哭笑不得的是，告白风也刮到这大山深处来了，醒方针墙上，街双方的电线杆上，都贴满了形形色色的打印体或手写体告白。这天早上，我见一堆东说念主站在一张用白纸写成的告白前，指指点点，人言啧啧，便走拢去看个究竟。只见告白上写着："浩大农友应知，昨天在这里卖稻种的，是我女儿。他说是良种，其实是劣种。请买了这千般子的，千万不要当种子用，并请众人相互转告，请买了种子的到我家退还，本东说念主将如数退款，即是砸锅卖铁也要给众人退款。古东说念主说，养不教，父之过也。本东说念主教子无方，抱歉浩大农友，请关系部门对我进行料理。"题名是"板栗坡村刘贵根"。我当即决定转去取相机，把这幅告白拍下来，把这个场地拍下来。由于神态太鼓吹，我没走几步就一齐小跑起来。我合计这是我见过的_____告白，____告白，____告白。我把相机取来了，先站在远方拍下一堆东说念主指指点点人言啧啧的镜头，又挤拢去拍那幅告白的"特写"。可我举起相机却傻眼了--那幅告白上竟然被障翳了一幅新的告白！只见告白上写着："诸君农友：由于我父亲想想腐臭，不懂科学，分不清什么是良种什么是劣种，是以他才写了阿谁让众人找他退款的告白。这完全是一个扭曲，请众人不要退种，宽解使用。"我一下子就被闹隐约了。但我如故举起相机，把这个告白拍了下来。 我决定吃过午饭就到板栗坡村去找刘贵根老夫聊一聊。吃饭的时候，我就向亲戚探问板栗坡村离镇里有多远，他们说不远，惟有两里多路，还说刘贵根是个老敦朴实种了一辈子田的庄稼汉，基本上是个文盲，他那告白，确定是找东说念主写的。他们也传奇了告白的事，但他们莫得买那千般子，他们说："我们幸好没买。"吃了饭休息了一会儿，我就起身到板栗坡去。走到镇上，听东说念主议讲演刘老夫又贴了新的告白，我就想如故先望望他贴的新告白再说。如故在阿谁场所，照样围着一堆东说念主。我走拢去，见刘老夫的告白又障翳在他女儿的告白上。只见告白上写着："浩大农友：别听我女儿瞎掰，他卖的种子确定是假的，这是他亲口对他媳妇说的，是我老伴在厨房里亲耳听到的，不信众人可以到县里找东说念主毅然。但凡肯定我说的，我负责退款，不肯定我的，到时候吃了亏请千万不要归咎我。我在这里布告，从今天起，我和我女儿刘石头息交父子关系。他淌若再进我的家门，我就打断他的狗腿。"我即刻掏出相机，拍了起来。固然现在已进入了告白期间，但这很可能是全世界最有数的告白。【阅读辅导】近十几年来，跟着商品经济的发展，我们进入了告白期间，但也由于机制还未健全，有东说念主利用告白来发布作假信息，有东说念主利用告白来倾销伪劣居品。这少数东说念主把告白的名声搞坏了，甚而于东说念主们不知说念告白里究竟还有几许真正的身分。演义中刘贵根的"告白"，使我们在这个人欲横流的现实生活中看到了一种新的"告白"，更让我们看到了一种存在于父辈中的闪光的价值不雅，愿这种价值不雅能够一代一代传下去。【想考锻真金不怕火】1.演义第一天然段画线部分是一个_____短语。2.为什么作家不给第一天然段画线部分加标点，使之造成"看告白，听告白，评告白，盘考告白，设计告白"？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.给第四天然段终末一句画线处顺序聘请顺应的修辞语。我合计这是我见过的_____告白，____告白，____告白。A.最有价值的B.最佳的C.最能动东说念主心弦的4.清指出第七天然段中几个加点的词语所指代的内容。（l）他们：______。（2）他那告白：_______。（3）那千般子：________。5.阅读全文后，；按要求进行分析空洞。这篇演义的主体部分实践上是由"我"所看到的三个"告白"组成。第一个"告白"的内容是______；第二个"告白"的内容是＿；第三个"告白"的内容是______。文中的主要东说念主物固然莫得径直出场，但我们从他们贴的"告白"中不丢丑到父亲具有_____的性格，女儿具有_____的性格。15.一份莫得姓名的试卷温习备考正紧锣密饱读地进行着，倒记时牌上用白色粉笔闪耀地写着："离高考仅有30天！"我手捧着书，政事、历史背得天昏地暗，却又老想不起来刚读过了些什么。唉，这恼东说念主的记性！回到家里，无奈地掀开电视机，正在播放新闻：目前我国科学家已顺利地进行了"顾忌移植"实验。(科学家称，作念了"顾忌移植"手术后，可让东说念主记取以前记不住的东西，但代价是必须须"擦"去以前不太首要的顾忌信息。我一听一蹦老高，"这下可好啦！这下可好啦户 手术很顺利，莫得费多大的盘曲。我让医师替我"擦"去了诸如"吃饭"、"穿衣"、"闲荡"、"聊天儿"之类的顾忌，因为这些对我的考验并莫得多大的作用：吃饭时姆妈会端到我的手上；闲荡、聊天儿也就不必了。我移植上了以前老记不住的一组物理公式的信息编码。然而这些如故不够，(医师说大脑的空缺太少了，以前记的东西也太多).莫得办法，为了考好试，我只得请医师将我大脑中所顾忌的"谁是我的大舅，谁是我的姨妈，谁是我的外甥，谁是我的侄儿"之类的也给"擦"去，换上了一组罕见难记的历史的年代。仅仅我再也不毅力我的"舅舅、姨妈、外甥、侄儿"了。不外也不要紧，现在考验要紧，也顾不了那么多了。接着，我陆陆续续地"擦"去了我的一又友，我的亲东说念主，"擦"去了我的家庭住址，况且无奈地"擦"去了我的"喜、怒.、哀、乐"，将这一切都换成了我考验所必须记的内容。现在的大脑里除了考验内容，惟有我的姓名和考号了。时候一天天的往日了，我对我方充满了信心。我肯定此次考验是难不倒我的，我照旧准备得够充分的了。但是偏巧在只剩下终末一天的时候，我发现我竟还有个学问点莫得掌捏。我焦虑得像热锅上的蚂蚁。恰巧，为我作念手术的医师来了，他给我完成了终末一次手术，悄悄地离开了。此次他换去的是我的终末一块'自留地"--姓名。考验依期举行。一切进展奏凯。过五关斩六将，这回是"没问题"！公布考验成果那天，______【阅读辅导】20世纪终末一次高考截至了，这是此次高考的一篇优秀作文。它设想丰富，构想奇特。它用舒缓的语调揭示了一个并不舒缓的主题：应考教授只能莳植荒唐的东说念主才。【想考锻真金不怕火】1.著述第二天然段画线的句子可以删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.第五天然段画线句子与上文哪句话相呼应？迷惑实践，说说有什么隐含义。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3."但是偏巧在只剩下终末一天的时候，我发现我竟还有个学问点莫得掌捏。"这句话在著述结构上的作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.请顺序列出为了应考"我"陆续"擦"去的内容，说出"我"缓缓失去了什么，成为一个怎么的东说念主。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.试给故事写一个扫尾，望望是否与作家写的相似。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________16.定局楼明太祖火烧了庆功楼，活该的都叫他们死了，却还剩了个刘伯温。都说刘伯温是目前棋圣。太祖说：不信我赢不了他！太祖在奎星楼上摆了棋局。刘伯温奉诏上了楼。伯温要向太祖施大礼。太祖阻挠：你是元勋，大礼就免了罢。叫他平身，又赐了座。两东说念主濒临面坐了。太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。太祖说：这楼，从此刻起就改叫定局楼了。刘伯温佯作不解。太祖说：本日请你来，想与你下盘棋。赌注是大明山河。这盘棋你赢了，山河就归你。那潭水未见波纹。太祖执黑，先落一子。伯温执白，粗心落下。是非子如两路戎马，拚斗格杀，伤一火互见，互为表里。太祖通常向刘伯温望上一眼。刘伯温却专注棋盘。太祖投下关键一子，自觉成局已定，心就有些澄莹，眼也发了亮。太祖抬开始，直了腰，混身舒缓，端了茶啜饮。刘伯温是直挺挺地坐着，扫视着棋局。太祖等得不耐性，就___了茶，____了一眼刘伯温，又___一眼棋局。顷刻，太祖额头了细汗。刚才投下的最雅瞻念的一子，竟然了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼东说念主，其实是事事毒手。那语气蓝本是假眼，只须白子往中间一____，黑子便_____ 了气。太祖但愿刘伯温看不出那步棋，又合计他不会看不出那步棋，未免心有些发紧。刘伯温那具僵直的身躯终于举止了，伸手从罐里取出了一枚白子。太祖合计刘伯温的手捏着他的肉。刘伯温捏着棋子的手悬着不动。日影在悄悄地移。那只悬着的手依然悬着。太祖的相貌似铜铸铁浇，有口长长的气在胸中憋着，一直未吐。太祖忽然想起件事，他取过王印往案上一墩。说：刘爱卿，棋，你该奈何下就奈何下。这王印我早就给你琢磨下了。刘伯温脸上现出了一点笑纹，他手一松，白子便____，然后缓缓立起，沉稳地下了楼。 明太祖立在定局接上，目睹刘伯温的身影磨灭在山野里，他便望着山河长啸。他以为我方这一招奠定了永劫基业。未意象，如今上谷城只剩了个明孝陵，荒草萋萋。【阅读辅导】这篇演义写了两个历史东说念主物，一个是明朝建国天子朱元璋，他宏才大略，但为保朱家世界，他"殊杀元勋，牵缠粗暴"；一个是缓助朱元津得世界的大元勋刘伯温，他"博通经史，善识东说念主才"。明太祖为了试探刘伯温，用棋战来赌山河。棋局未开，两东说念主在智慧乃至东说念主品的棋盘上其实已分出险阻。当写到那落子见赢输的关键一步时，读者的心也如那被捏着的白子被"那只悬着的手"悬着：若赢了这盘棋，脑袋就要搬家；若有益输了岂不成了诌媚的小人？刘伯温作出了怎么的聘请呢？【想考锻真金不怕火】1.阅读第一天然段，说阐明太祖是个怎么的东说念主。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2."太祖的脸布作八卦阵。刘伯温的脸是无源无流的潭水。"这两句话应用了什么修辞方法？从两东说念主的神态，可窥见他们此时的内心怎么？答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.太祖把奎星楼改叫定局接的原理是什么？（用文中的语句修起）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.把柄险阻文意，选最顺应的词填空。太祖等得不耐性，就__（喝、撂、倒）了茶，__（扫、看、膘）了一眼刘伯温，又__（扫、看、瞪）一眼棋局。顷刻，太祖额头__（流、滴、沁）了细汗。刚才投下的最雅瞻念的一子，竟然__（落、进、中）了刘伯温的埋伏。黑棋貌似咄咄逼东说念主，其实是事事毒手。那语气蓝本是假眼，只须白子往中间一__（放、落、点），黑子便__（没、漏、断）了气。5.把柄文意臆测，刘伯温最终把白子放到了那边去了？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________17.东说念主与猴(l）动物园里，大东说念主指着笼子里的猴，对小孩说："你知说念这种动物叫什么名字吗？"（2）"不知说念。"小孩看着上___（cuàn）下跳的猴修起。（3）"记取，孩子，"大东说念主说，"这种动物叫猴，是专门供我们东说念主类得意的动物。"（4）"缘何见得呢？"小孩问。（5）"不信你瞧。"大东说念主说着，从提包中摸出一颗花生，朝笼子里大猴背后的场所扔去，只见大猴急回身，略一彷徨，却用嘴接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。（6）小孩笑起来，说真特地想。(7）大东说念主也被大猴的举动逗得很得意，便来了意思意思，又将一颗花生扔进去，如故扔向大猴死后的场所，大猴陈腔谰言，回身，跳起来以嘴接住，用爪子取出剥开，放进嘴里。 （8）大东说念主受了饱读动，便赓续地扔，大猴便赓续地这样接。接住吃掉，或给身边的小猴。（9）直到一大包花生全部扔结束，大东说念主和小孩（liànliàn)不舍地离开。（10）路上，小孩问大东说念主："你为什么将花生扔到大猴的背后呢？"（11）大东说念主雅瞻念地笑了，说："山公翻来（fù）去地往复（ zhē）腾才特地想啊，你若径直扔到它目下，还有这样好玩吗？"（12）小孩信服地说："爸爸你真行！"（13）大东说念主又说："山公这种动物自以为挺理智，其实被我们耍了，它们还不知说念，真可悲！"（14）动物园里，大猴指着笼子外的东说念主，对小猴说："你知说念这种动物叫什么名字吗？"（15）"不知说念。"小猴望着品头题足的东说念主修起。（16）"记取，孩子，"大猴说，"__"（17）"缘何见得呢？"小猴问。（18）"__"适逢有个大东说念主往笼子里扔花生，扔向大猴的背后，大猴急回身，略一想(cǔn），用嘴去接住，然后再用爪子从嘴里取出来，剥开吃掉，显得很滑稽。（l9）笼外的大东说念主和孩子都来了意思意思，很得意的风景。大东说念主又将一颗花生扔进来，大猴陈腔谰言，回身，跳起来以嘴接住，用爪子取出剥开，吃掉。 （20）大东说念主便赓续地扔，大猴便赓续地这样接。吃掉，或给身边的小猴。（21）终于，那大东说念主的一大包花生全部扔给了山公。（22）他们走后，小猴问大猴："你为什么用嘴去接扔进来的花生呢？"（23）大猴雅瞻念地笑了，说："__"（24）小猴信服地说："姆妈你真行！"（25）大猴又说："__"【阅读辅导】这篇演义以简易的笔墨，以真实完全一致的两个板块结构指令读者作一个深入的想考："东说念主"自以为理智，以为"猴"是供我方耍的；而"猴"照样自以为理智，以为"东说念主"是上了我方确当。论断的大相径庭，关键在不同的视物角度。你尝试过从"猴"的视物角度去不雅察社会、毅力东说念主类吗？你能悟出作品的想想内涵吗？【想考锻真金不怕火】1.把柄拼音在文中括号处写上正确的字。上（cuàn）下跳（liànliàn）不舍翻来（fù）去（zhē）腾 想（cǔn）2.（11）、（ 23）两个天然段的"雅瞻念"一词能删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.给著述分段并空洞段意。（每段不超出4个字）_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.把柄著述的写稿性情，请补写出（ 16）、（18）、（ 23）、（ 25）天然段中大猴的话。（16）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（18）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（23）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________（25）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.写一段话，谈谈你看了这篇寓言式的演义后的想法。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________18.扳着指头数到十那一年，刚过完年，爹就让娘打理东西，说要回单元上班。其实也没啥东西打理的。几件洗净的旧衣裤，再即是过年时娘熬更守夜给爹作念的一对新布鞋。爹爱抽烟。娘就把切碎的旱烟装了一小布袋放进包里。娘还将自家熬的红苕糖用刀背敲了一块用纸包了，塞进包里。爹在一个很远的场所使命，爹说那场所白天狐狸都敢偷鸡呢。我和姐把爹送到说念场边。爹忽然记起什么似的，从衣袋里掏出一块零钱，爹说，坎上的瓦匠昨天又犯了病，抽空去看一下。爹讲话时手指又在我的鼻子上刮了一下。我说："爹，你几时回首？"爹笑笑说："个把月吧。"爹就去了。我问娘，个把月是多长时候，娘说，个把月即是一个月，即是三十天。其时，我还没读书，扳着指头刚能数到十。第二大，我随娘一块去看瓦匠。我们家的老屋子漏雨，娘看瓦匠时就说了烧点瓦翻盖屋子的事。回首时，我暗暗将瓦匠和好的泥包了一疙瘩。娘如故看见了。娘说，快给瓦匠送去，那泥是作念瓦用的。我说："我亦然有效途的，我每天用泥捏一只小狗，捏够三个十了，爹不就回首了?"娘就笑了，没再逼我将泥给瓦匠送去。当天晚上，我便用泥捏了一只小狗。丑丑的小狗。我把它放到了屋檐下的鸡圈顶上。 启动时，我每天用泥捏一只。过了几天，我便有些急了。我知说念爹每次回家，总会带些可口的东西给我吃。娘也会作念可口的给爹吃。我便趁娘不稳重时，隔个一天两天暗暗多捏一只放进去。过了一段时候，我问娘："爹咋还不回首？我的小狗照旧三个十了。"娘："哪能呢？咱的鸡一天一个蛋，才十零九个呢。"娘也并不识字，她记日子的办法和我一样。日子过得很慢。我在蛮横的恭候中，终于盼回了爹。娘急忙从箱底摸出几个鸡蛋去作念饭。我便从鸡圈顶上拿来些小狗。十只一堆，放了五堆零三只。 我说："爹，你此次走的时候真长，我捏的小狗都五个十还多了三只呢。""你确定多捏了。"爹边说边去掏他带回的包，"我是每天攒半个馒头。望望，三十四个半边，刚好三十四天呢。"娘在灶间听了我和爹的对话，也插了言："狗娃，你是不是偷了娘的鸡蛋？我就揣摩着不合劲，数来数去咋就差一个呢。"爹就嘿嘿地笑了，娘也笑了。阿谁鸡蛋是我偷的。我把它打碎，装进一节竹筒里烧着吃了。【阅读辅导】母亲和孩子用不同的风景绸缪着亲东说念主的归期，而远方的父亲也在用我方特有的风景来绸缪着回家的日子，情同，情浓，但显现亲情的风景各不同。莫得跌宕调动的情节，莫得出东说念主意象的扫尾，作家仅仅通过几个生动的细节描写，复古起整篇演义的构架，营造出一派温馨，一份挚爱。 【想考锻真金不怕火】1.数数可以心里数、嘴上数，这篇小演义里的"我"却"扳着指头数"，它形象地描摹了一个山里娃怎么的脸色？答：____2."几件洗净的(旧)衣裤，再即是过年时娘熬更守夜给爹作念的一对(新)布鞋。"句中加点的两个词从词类上分同是什么词？从词义上分是一对什么词？它们在句中可以删掉吗？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3."爹忽然记起什么似的，……抽空去看一下。"这一细节描写看似乎与这一家三口的故事无关，能否把它删掉？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.演义在写那浓得化不开的亲情时，莫得写一家东说念主如何巴望团员，如何神态迫切，却只写了几个充满温馨和情性的生活细节，这些生活细节是：狗娃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________母亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________父亲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.请从文中列举几个最能反应狗娃既灵活又奸诈、既可人又低能的个性的细节来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________19.想讨一册书我在深圳给小知名气的"大款"方先生开车期间，他正追着一位姓申的女大学生。那是一个凉爽的冬日，方先生终于与申姑娘有了第一次聚会。共进午餐后，申姑娘袭取了方先生的进一步邀请，坐车来到了方先生的住处--位于龙华的一幢豪华别墅。下车后，我们看见门柱上斜靠着一个懒洋洋的叫花子。他身上裹一件脏兮兮的棉衣，瑟瑟发抖地望着我们。 神态很好的方先生赶紧上去问他："你是不是想吃点什么？"想不到叫花子修起说念："这会儿太阳很好，我吃饱喝足了，只想在您这儿晒会太阳。还想…，，"还想什么？"方先生从口袋里掏出100元钱，游荡在叫花子目下，捉弄地追问说念，"别难为情，尽管说吧，我会知足你的。"他断定一个叫花子的要求不会罕见难以应答。"我想……"叫花子温暖着，终末饱读起勇气说，"您千万别见笑我，您可以设想我的日子，饭是每天都能吃上的，只能惜好长时候没读书了，总想讨一册书望望，然而一直难于开口。您能不行让我进您书屋里，浮松挑一册书呢？"方先生一下子呆住了，一方面，他赞叹于这个叫花子相配寻常的奢想；另一方面，他羞臊我方知足不了这个叫花子这一疏漏的要求；更首要的是：让申姑娘目击了我方的困顿！叫花子也看穿了方先生的尴尬，急忙说："世界面没书的东说念主好多。仅仅，我没猜测这家房屋的主东说念主也会莫得。不好有趣，惊扰您了。"说罢，抬腿欲走。那言外之音的轻蔑与不屑令在场的东说念主都很莫名。一直在一旁不动声色的申姑娘急忙走上去，将随身捎带的一册文摘读物递给叫花子，和言悦色地说："也许，你会可爱这本书，不妨读读吧。"叫花子接过，连声说念谢，然后起步当车，旁若无东说念主地读了起来。 (这天送走申小组后，方先生满腹隐衷.)看来他想博得申姑娘的满足尚有一定的顽固。不久的一天，方先生一霎作出决定："阿伟，送我去书店。"在书店司理室，方先生将一张2万元的支票拍在办公桌上，对招待他的姑娘说："情愿与我作念成一笔大贸易吗？"姑娘说："天然情愿。不外，我们这儿无什么大贸易可言，惟有书，您苟且选吧。"方先生将支票扔到姑娘眼前，说："我才懒得选，寄予你了。下昼两点，我来取货。"姑娘赞叹地盯着目下这个财大气粗的东说念主，不知如何应答。当方先生准备调头而去时，她才醒过神来追问说念："您想要一些什么书呢？""只淌若书，只须知名气。"方先生头也不回地说。下昼两点，我们驱车来到书店。那位姑娘将支票还给方先生，并说："很抱歉，我们司理不想袭取这笔贸易。"方先生再一次呆住了。他吼怒说念："你们的司理呢？让他出来见我。""不必了。"姑娘笑笑，"我们司理看过支票，就知说念您是谁了。他要我一定转告您：本书店没一册可以束之高阁的废书。每一册书都是有灵魂的人命，都多情有独钟的恋东说念主，最终总会归其所爱。"【阅读辅导】这是一篇笑剧式的小演义。"大款"方先生很浪费，住别墅，坐小车，开始肥沃，他自以为财富可以买到一切，包括爱情和教学。然而在一位叫花子（物资上的一无整个者）向他讨一册书时，他出了洋相。当他想用 2万元买回丢了的好看时，演义又让他再次出丑，方先生真是"穷得只剩下钱了"。【想考锻真金不怕火】1.演义中哪些材料发扬了方先生物资上的浪费，哪些材料发扬了他精神上的艰巨？（各举两例）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.把柄演义的情节发展，找开赴扬方先生心思变化的词语。和申姑娘来到别墅（）--叫花子提倡讨一册书的要求（）--送走申姑娘后（）--开2万元支票买书（）--购书受到婉拒（）。 3.在演义中找出两个与第八天然段加点词"困顿"有趣邻近的词。____4."这天送走申姑娘后，方先生满腹隐衷。"你能说出方先生"隐衷"的内容吗？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.把柄文意你能猜出版店的司理是谁了吗？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________20.鼓吹之家［－］更阑东说念主静，N正在家里读书，门悄悄而开。"快把钱拿出来！"一个蒙面汉子手持尖凶狠貌地说。[二］"哈哈，你是一个匪贼？"[三]"天然，你是一个大主雇，东家西舍都说你有钱。"[四]"如此说来，你预先侦察还蛮玉成嘛！"[五］"快！掀开保障柜！不开，就先宰了你。"［六］N掀开了保障柜。匪贼看见柜中的大堆金币，痛快得两眼都眯成了一条线。"看这个架式，你还真有货。"他一边把金币装入口袋，一边说：（A）"快把值钱的都拿出来!"［七］N移开壁上的一幅画，掀开画后的壁橱，内部又是一大堆金币。匪贼啊啊连声赞叹，又把金币装入口袋，说：（B）"什么场所还藏有钱，完全拿出来！"［八］"你真龙蹲虎踞。"N拉开办公桌的整个抽屉，都是白银金币，还有珠宝，匪贼边装口袋边说：（C）"好大方啊！真实叫东说念主奇怪。"[ 九] 匪贼拎起口袋，急急促地走出去。忽然，门下的地板裂开了，匪贼一下掉进地坑里。他鄙人面发了半天呆，才开口问说念："喂！这是奈何回事？"[十］"这是我发明的防盗告诫器，它装有一个分量计，东说念主出屋时比进屋时的分量加多到若干刻度时，地板自动裂开，把东说念主陷下去。"[十一］"好历害的安设，快把我放出来！"[十二]"不行，我要叫窥伺。"[十三]"等……等一等，千万别叫，金银币珠宝全部奉还，请原宥我吧！"［十四］"不行，得依我的条目。"N递给匪贼纸和笔，说：（D）"写一张自白书，写明到我家行劫，还要捺上指印。"匪贼说：（E）"依你。"[十五］"还要写一份自发书，自发替我承担使命。"[十六］匪贼只好允从，-一照办，交出金银珠宝.交出刀子.交了自白书和自发书＿［十七］匪贼从地坑里出来问："你叫我干什么使命？"[十八]"倾销员。"[十九]"倾销什么呀？"[二十]"倾销我发明的这种防盗告诫器。对其功效之妙，你老兄是有切肉体会的。我找的倾销员，你照旧是第三十名啦！"[阅读辅导］更阑东说念主静，匪贼闯进了N家。N掀开了保障柜，掀开了壁橱，拉开了办公桌整个的抽屉，让匪贼鼎力搜掠，其直爽的立场，令匪贼也发出了"好大方呀，真实叫东说念主奇怪"的咋舌。N真是如此"鼓吹"？请往下看，N是怎么没丢一分钱，还找到了第三十名为我方白干活的倾销员。[想考锻真金不怕火］1.给这篇小演义差别档次并空洞段意。（l）开端（）至（）：_______。（2）发展（）至（）：______。（3）昂扬（）至（）：_____。（4）结局（）至（）：____。2.指出演义中（A）、（B）、（C）、（D）、（E）处，哪两处的标点用错了。（）3.演义中画线部分能否改为"交出金银珠宝、刀子、自白书和自发书"？为什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4."强中更有强中手"，演义中哪一句最能发扬N比手持尖刀的匪贼更强？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.演义叙述的这个故事是要揭露成本主见社会的什么气象？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________21.终末一说念菜那天，是我母亲灭绝后的第一个诞辰。(我和父亲都感到了空气里的抑郁和垂危).整整一天了，我们谁莫得开口说第一句话，母亲灭绝的悲伤澈底地统治了我们。父亲从清晨启动就勤奋起来，到了晚上，他在饭桌上摆了 一桌的菜肴。我看着他把一盒硕大的诞辰蛋糕拿到了桌子中央，比及他在它上头插44根鲜红的烛炬时，我擦着了洋火--小数点的烛光呈现着秀雅的光晕，墙上飘飘忽白费摇曳着好多个我与父亲的影子，这景况使我合计母亲再一次回到了我们身边。我在饭桌边坐下来，我的父亲则在这时候离开了我。我一直目送他的背影被他宿舍的门截断。我合计父亲瘦了，那跌跟的身影显得那么地单薄和独处孤身一人。烛炬小数点滴着它们的泪，终末一根根悄无声气地灭火了，母亲辞世时那欢快的三个东说念主的笑声缠着我的心。时候往日了很久很久。我总算比及了父亲从他的卧房走出来，他看了看我，又看了看那一桌动也没动的菜肴，饱含疑问的脸色布满了他已有皱纹的萧条的脸。"你小数也没吃哪，孩子？"他问我。我一霎想起父亲因为闹情感不吃饭时母亲说的一句话："世界上再莫得比一家东说念主坐在一齐吃饭更好的一说念菜了。"我看着我的父亲，既精良又轻柔地说：("爸爸，我在等我们的终末一说念菜，最首要的一说念菜，我想姆妈也在等."父亲的眼睛坐窝湿润了，瑟瑟抖动的嘴角牵动了他的面颊及至额头的每一根皱纹。我酸心得嘤嘤地哭起来，可同期一猜测母亲会为我高傲，我又合计无比地心安。 【阅读辅导】一个温馨幸福的三口之家，因母亲的死一火而堕入深深的哀悼之中。在母亲灭绝后的第一个诞辰，父亲作念了一桌诞辰晚餐，场地依旧，东说念主却不再，悲哀笼罩着父女俩的心。女儿看父亲的"单薄和独处孤身一人"，酸心到了过甚，她想起了母亲辞世时的一句话，找到了匡助父亲的力量，并启动学着母亲的风景替父亲分管家庭的累赘。朴实的语言，朴素的亲情，把读者的心深深打动了。【想考锻真金不怕火】1.给文中加点的字注音。忙[碌]（ ）摇[曳]（ ）[徜徉]（ ）（ ）[瑟瑟]（ ）脸[颊]（ ）2.请写出故事发生的时候、地点、东说念主物和事情的缘故。时候：____地点：＿ 东说念主物：_____事情的缘故：____3."我和父亲都嗅觉到了空气里的抑郁和垂危"中"抑郁"和"垂危"的具体发扬是什么?(用文中的语句修起)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4."一桌的菜肴"，"一盒硕大的诞辰蛋糕44根鲜红的烛炬"，这是一个何等吵杂、温馨的诞辰晚餐啊！作家为什么着意这个场地?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.标题中"终末一说念菜"指的是什么?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________6.怎么搭伙"我"对父亲说的那句话:"爸爸，我在等我们的终末一说念菜，最首要的一说念菜，我想姆妈也在等."答: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________22.洗澡老何放工回家，迈着比肋下的公文包更为千里重的步子，走在拥堵的东说念主群里。老何目卑鄙荡着的是一张张都市的疲顿的脸。老何想，我的脸被别东说念主觑时梗概也恰是这番哀怜的模样的吧。这样一想，老何便合计生活怪累的，而且怪莫得趣的。碰到红灯，整个的脚都停驻来；然后绿灯，整个的脚又都急促来去。累也好，莫得趣也好，一言以蔽之是这般走走停停，停停走走。这即是都市里的东说念主必须每天濒临的。而"必须"，老何想，何等叫东说念主望洋兴叹啊。老何拐过一个路口，蹩进一条僻静的老街，为的是把甚嚣尘上的喧闹和紊乱错杂的东说念主影甩在死后。经过一个门前爬满了常青藤的老式院子，老何听到里头有东说念主在弹钢琴，弹得相配好，相配宛转，也相配轻柔明丽。这琴声使老何猜测(春天的田野、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼老何就站住了。老何感到了（天然和人命的秀雅的呼吸与盎然的诗意。）尔后，老何每世界班，都要从这条静静的老街过，而且每天都容身在那被常青藤缠绕的老式小院前，凝想屏息，让那如水的琴声淙淙地流过蒙尘的心野。 有一天，恰巧老何的太太同道也从这儿途经，远远望见老何呆呆地站在那儿，就高声唤他："好哇，难怪你每世界班都回得那么迟嘛，蓝本你是站在这个鬼场所泡时候啊。--还不赶快给我回家去！今天的这餐晚饭你躲不脱啦！"路上，老何的太太问老何："站在阿谁鬼场所你到底千 什么呀，嗯？"老何想了想，答曰：洗澡。太太同道圆睁了眼睛，说："你说什么，嗯？洗澡？阿谁鬼场所有个澡堂子么，嗯？"【阅读辅导】大略每个都市东说念主都有过老何那种"生活怪累的，而且怪莫得趣的"的嗅觉，濒临这个日益强盛起来的物欲世界，东说念主们更迫切需要精神生活的洗涤。于是老何聘请了每世界班从一条"僻静的老街"过，"容身在那被常青藤缠绕的老式小院前"，让灵魂"洗澡"。【想考锻真金不怕火】1.给文中加点的字注音。[觑]见（）[蹩]进（）甚[嚣]尘上（）紊乱杂[沓]（）2.阅读第一天然段，老何为什么合计迈的"步子"比"肋下的公文包"更为千里重？（用文中的语句修起）答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.第二天然段中"春天的田野、山间的绿树、明净的溪涧和婉转的鸟啼"是一个什么短语？它在句子中充任什么身分？它在文中有什么作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.第二天然段终末一句："老何感到了天然和人命的秀雅的呼吸与盎然的诗意。"这个句子的画线部分不同的停顿会产生不同的搭伙，请你用"|"差别一下，然后在句子中改换一个字，使歧义磨灭。_______5.请用著述的语句修起"洗澡"的隐含义。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________23.窗在一家病院的病房里，曾住过两位病东说念主，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们两个东说念主。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。 其中一位病东说念主经允许，可以分别在每天上昼和下昼起身坐上一个小时。这位病东说念主的病床荟萃窗口。而另一位病东说念主则不得不昼夜躺卧在病床上。天然，两位病东说念主都需要静养调治。使他们感到尤为不欣慰的是，两东说念主的病情不允许他们作念任何事情借以消遣，既不行读书阅报，也不行听收音机、看电视……惟有静静地躺着。而且惟有他们两个东说念主。噢，两东说念主时时漫谈，一谈即是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的使命，各沉稳干戈中作念过些什么，曾在哪些场所度假，等等。每天上昼和下昼，时候一到，荟萃窗户的病东说念主就被扶起身来，启动一小时的仰坐。每当这时，他就启动为同伴形貌起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，真实就成了他和同伴生活的全部内容了。 很显豁，这个窗户俯视着一座公园，公园内部有一泓潮流，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在奶面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模子。一对对年青的情侣手挽入辖下手在树阴下散布。公园里鲜花洞开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗妍的牡丹花和金盏草·。在公园那端的一角，有一块网球场。偶然那儿进行的比赛照实精彩，通常也有几场板球赛，固然球艺达不到郑重比赛的水平，但是，有得看总比莫得强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的终点是一排商店。在这些商店的后边，闹市区朦胧可见。 躺着的那位病东说念主风趣盎然地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。形貌仍在接续：一个孩童怎么差小数跌入湖中，身着夏装的姑娘是何等楚楚动东说念主。接着，又是一场扣东说念主心弦的网球赛。他听着有血有肉的形貌，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一世界午，当听到又名板球队员正慢悠悠地把球击得四处齐是时，不靠窗口的病东说念主，一霎产生了一个想法：为什么偏巧是挨着窗户的阿谁东说念主，有幸能不雅赏到窗外的一切？为什么我方不应获取这种契机呢？他为我方会有这种想法而感到惭愧，勤苦不再这样想。然而，他更加克制，这种想法却变得更加猛烈，直至几天以后，这个想法照旧进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？ 他白天无时不为这一想法所困扰，晚上，又一夜难眠。成果，病情一天天加剧了，医师们对其病因不知所以。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴一霎醒来，启动高声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体照旧充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只须电铃一响，值班的护土就会立即赶来。 但是，另一位病东说念主却原封不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？不欣慰的咳嗽声冲突了暮夜的千里静。一声又一声……卡住了……罢手了……直至终末呼吸声也罢手了。另一位病东说念主仍然接续盯着天花板。第二天清晨，医护东说念主员送来了漱洗水，发现阿谁病东说念主早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，涓滴莫得大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口照旧正大多礼。剩下的这位病东说念主就立即提倡是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护东说念主员把他抬了往日，将他空闲意服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。 医师刚一离开，这位病东说念主就十分不欣慰地挣扎着，用一只胳背肘支起了身子，口中气急阻挠。他探头朝窗口望去。他看到的仅仅光溜溜的一堵墙。【阅读辅导】这是一篇小演义。想一想，它与我们教材中的《人命的真谛》有何疏浚之处？演义《窗》中的两位病东说念主的东说念主生不雅的压根区别是什么？读了此文你会有哪些感念呢？这篇演义的构想新颖 特有，阅读时要仔细试吃。【想考锻真金不怕火】1.演义中形貌的"窗外景色"是真是吗？荟萃窗户的病东说念主为什么要这样作念？这发扬了他怎么的品性？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________2.演义中另一位病东说念主的心思举止有一个变化经过，请用简易的语言把它空洞出来。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.这篇演义以"窗"为题，有哪些久了含义？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.另一位病东说念主"'看到的仅仅光溜溜的一堵墙"。请把柄演义中东说念主物性格和情节，张开想，形貌一下"他"此时此刻的脸色、动作及心思举止。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________会议室大门紧闭，门上挂着一块小木牌，上头写着四个字："非公莫入"。室内，厂长和工会干部们正在刚烈五好员工的名单。在盘考到总务科管帐杨庆是否可以当选时，众人观念相比一致。"我认为，"厂长讲话千里稳有劲，"杨庆可以当选，他使命稳重，作风方正，各人关系也可以。""他对率领也很尊重，"工会主席可爱插话，"他长久和率领保持一致。""笃！笃！笃！"轻轻的叩门声，敲得很留神，很瞻念望。会议给打断了。工会主席离开座位，开门去看：没东说念主，怪了！盘考接续进行。"杨庆在厂里的各方面发扬一直都很好，还真挑不出什么罪恶。"好几个工会干部这样说，看来杨庆当选是毫无疑问的了。"笃！笃！笃！"又响起了叩门声，仍然是那样轻。会议再次被打断，众人皱起眉头。工会主席只得再去开门，咦，如故没东说念主！是谁在扯后腿？整个的眼神立即搭伙在门上，众人凝想屏气地恭候第三次叩门。"笃……"刚敲了第一下，工会主席连忙拧动把手，急速将门掀开，咳……是个八九岁的小男孩！"小鬼，你捣蛋！"工会主席一把收拢小男孩的手。"不，我有事！"男孩说。"你没看门上挂着牌子：非公莫入！""看了，不是公的不行进来，我是男孩，是公的，可以进来。"哗，众人都乐了。"进来吧！"厂长呼叫小男孩，"然而你不行这样阐明'非公莫入'。"'阐明错了？那不怪我.《谚语辞书）上莫得。"小男孩很精良，不像是个小奸诈。"你叫什么名字？""敝姓杨，木易杨，叫杨鲁，鲁迅的鲁，我……我有贵干！"小男孩说得一册正经。众人又乐了。这孩子是奈何了？才八九岁，硬充大东说念主，东说念主小嘴老，太有趣了。"杨鲁同道，那您有什么'贵干'？"工会主席故逗小男孩。"我要找厂长，起诉！""哦？我即是厂长。你告谁的状？""我爸爸。""你父亲？谁？""杨庆。庆父不死，鲁难求已！"厂长和工会干部们又忍不住地笑开了。可又合计孩子来起诉也许并非儿戏，倒应该精良地听一听。 "杨鲁，你的'庆父'奈何了？""放寒假了，他不让我游戏东说念主间，说是会老鹤乘轩，硬要我天天背《谚语辞书》。""让你背《谚语辞书》？""那么厚，889页，叫东说念主惨绝人寰，我一看见它，就多情善感了。你要不背，他就操矛入室，你要跑，他就要打断我的腿，要刖趾适屦。爸爸力气大，打起我来彪昺日月，不像姆妈打我牛溲马勃。爸爸一个耳光能把我打得错综复杂。我只好背，背得我粉身灰骨，满脑子都是谚语。" "你姆妈对你什么立场？"厂长边笑边问。"我姆妈和我爸爸是一丘之貉。爸爸不在家，换姆妈看着我，亦然不谋而合。偶然姆妈还帮爸爸打我，让我表里受敌。我真来望姆妈站在我一边，让爸爸赔了夫东说念主又折兵。"小男孩一板三眼地乱用谚语，成了此次刚烈会议的余兴节目，有的笑出了眼泪，有的笑疼了肚皮。"你爸爸打你，找我们干什么呢？""我爸爸说，在家里要慑服父母，在学校要慑服老师，在单元要慑服率领。你们是爸爸的率领，可以管他，叫他不要打孩子，让他负隅抵抗。""我们正要选你爸爸当五好员工哩！""他在厂里先进，在家里过时。"小男孩不满地说，"在厂里是好员工，在家里不是好爸爸。你们不行只看厂里，岂论家里……我东说念主小，你们不要以为我以升量石。"厂长和工会干部们一霎不笑了。【阅读辅导】这篇演义内容下里巴人，情节也并不复杂。但是，它揭示的社会问题却是久了的。谚语的误用、乱用，令东说念主失笑，也引起了我们的深想。子女教授是一个首要的社会问题，本篇演义从一个侧面展示了这一问题。【想考锻真金不怕火】1.斟酌险阻文，把文中加点的谚语换成一个顺应的谚语。①惨绝人寰：____ ②粉身灰骨：___③一丘之貉：_____④负隅抵抗：____2.在小男孩的言语中，父亲杨庆的主要荒唐在那边？请用简易的语言加以空洞。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.请用简练的语言空洞杨鲁的性格性情。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.这篇演义在写法上有哪些卓绝特色？答_＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________5.假如杨庆知说念女儿到厂长眼前告了我方的状，杨庆会怎么作念呢?请张开设想，描写杨庆知说念女儿起诉后的步履。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________25.还给谁①1971年的夏天，我在A国上大学。②不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的场所走回住处。其时候身上只剩下小数点生活费，居留是大问题，找使命莫得下降，出路的迷茫将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的.③远远的草坪边躺着一个金发的后生，好似十分稳重地在凝望着我.他着我，我也知说念，莫得昂首.他站起来，仍在看我.他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个东说念主向我走过来。④步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又应允的曲子。⑤我不毅力走过来的东说念主，莫得留步.⑥一派影子挡住了我的去路.阿谁吹着口哨的后生，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿绿的青草，正向我含笑。⑦"来！给你!"他将小草行动念一件张含韵似的递上来。⑧我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。⑨"对，含笑，就这个风景。嗯！快乐些……"他轻轻地说。⑩说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄弄乱，眼神送过来一些温雅的饱读励，又对我笑了笑。(11)然后，他双手插在口袋里，悠舒坦闲地走了。(12)那是我到A国后第一次收到的礼物。(13)小草，保留了许多年，才找不到了。阿谁东说念主，连名字都莫得法子知说念，他的脸在回忆中也朦胧了，然而直到现在，莫得法子健忘他。(14)好多年往日了，我通常合计欠了这位目生东说念主一笔债，______，将快乐和信心传递给另外一些东说念主。将这份谢意的心，化作念一声说念谢，一句渺小的歌唱，一个笑貌，一种饱读励的眼神……送给似曾矫健的面貌，那些在性射中擦肩而过的东说念主。(15)我喜爱人命，十分神爱它，只须生活中一些小事使我应允，活下去的信念就更加首要，固然是芜俚的日子，活着仍然是好意思妙的。这份才略，来自那枝小草的延迟，将这份债，束缚地还下去，即是生计的快乐了。【阅读辅导】一根小草，是微不及说念的、芜俚的、弱小的。然而，在特殊的场合下，它却能给东说念主带来含笑、但愿和快乐。三毛的《还给谁）讲的即是这样的一个故事。【想考锻真金不怕火】1.第(14)段的横线处应填入的笔墨是（）。A.一笔无法还的债。B.一笔可以返璧的债。C.一笔莫得借主的债。D.一笔容易还清的债。2.第⑧段中，"我"为什么讶然？为什么又忍不住笑了起来？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________3.第(14)段中，"另外一些东说念主"，"似曾矫健的面貌，那些在性射中擦肩而过的东说念主"指的是哪些东说念主？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________4.著述本段，揭示了一条怎么的生活哲理？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________

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